什么是 MYP？
国际文凭中学项目 (IB MYP) 是一个为 11 至 16 岁学生设计的全球认可教育框架。它专注于培养批判性思维、跨文化理解和解决现实世界问题的能力。MYP 强调跨八个学科组的探究式学习，鼓励学生将所学知识与周围世界建立联系。该项目的一个核心特征是个人项目 (Personal Project)，学生通过探索自己感兴趣的主题，培养独立研究能力和创造力。MYP 为学生进入 IB 大学预科项目 (DP) 或其他高级学术途径做好准备，同时倡导全人教育。 致以最诚挚的祝愿，
SIS 的 MYP 项目
蛇口国际学校 (SIS) 目前是国际文凭中学项目 (MYP) 的候选学校，并正在积极推进授权进程。作为一所已成功实施小学项目 (PYP) 和大学预科项目 (DP) 的学校，SIS 将 MYP 视为连接这两个成熟项目的重要桥梁。通过采用 MYP 框架，SIS 致力于促进以学生为中心的学习，让探究、批判性思维和现实世界的联系在教育中发挥核心作用。 学校相信，通过国际文凭组织学习者素质特征的培养，学生将成长为全面发展的人才，他们不仅在学术上具备能力，而且还具有社会责任感和全球视野。
作为 MYP 实施的一部分，SIS 提供多样化且全面的课程，与该项目的跨学科和全人教育方法保持一致。学生将学习语言与文学（英语和中文）、语言习得（英语、中文和法语）、个人与社会、综合科学、数学、艺术（音乐、视觉艺术和戏剧）、体育与健康教育以及设计。这些学科组鼓励学生探索不同的视角，培养创造性的解决问题的能力，并在不同学科之间建立有意义的联系。 通过这一全面的课程体系，SIS确保学生具备在IBDP以及未来学术和个人发展方面取得成功所需的技能和知识。
个人项目
个人项目 (PP) 是国际文凭中学项目 (MYP) 的核心要素，让学生在培养研究、时间管理和自我反思等重要技能的同时，深入探索个人感兴趣的主题。在蛇口国际学校 (SIS)，PP 之旅始于九年级第二学期，学生首先以小组形式完成一个以“服务行动”为主题的小型个人项目。 这个入门项目帮助他们熟悉流程和社区影响的重要性。
随后，学生开始进行独立的个人项目，首先提交一份概述所选主题和目标的提案。在整个十年级期间，他们独立进行研究、开发并创作自己的项目，最终报告需在第二学期提交。 为了表彰学生们的辛勤付出与卓越成就，SIS举办了一场个人项目展览，让学生们有机会展示自己的项目，并与全校师生分享他们的学习经历。
服务行动
服务行动 (SA) 是国际文凭中学项目 (MYP) 不可或缺的一部分，鼓励学生参与有意义的社区服务，同时反思其行为的影响。在蛇口国际学校 (SIS)，“无墙周” (Week Without Walls) 项目是 6-10 年级 SA 的核心组成部分，为学生提供了参与课堂外各种服务学习活动的机会。该项目帮助学生关注现实世界的问题，并让他们能够积极地为当地和全球社区做出贡献。 到学生升入十年级时，他们预计将回顾所有SA学习成果，并展示自己在道德认知、团队合作及个人责任感等方面的成长情况。
在 SIS，6-8 年级的学生主要获得“直接服务”的机会，包括亲身参与并帮助有需要的社区。这些经历鼓励学生培养更深层次的同理心和社会责任感。对于九年级学生，重点转向鼓励他们设计并执行自己的服务项目，从而在解决特定社区需求方面发挥更大的自主性和领导力。 SIS学校中SA活动的这一发展进程旨在培养学生对服务的终身承诺，帮助他们理解自身行为的重要意义以及这些行为能够对周围世界产生的积极影响。
IBO 规定声明
蛇口外籍人员子女学校是中学项目的候选学校*。本校正在申请成为 IB 世界学校。这些学校拥有共同的理念——致力于提供高质量、具有挑战性的国际教育，蛇口外籍人员子女学校认为这对我们的学生至关重要。
*只有获得 IB 组织授权的学校才能提供其四个学术项目中的任何一个：小学项目 (PYP)、中学项目 (MYP)、大学预科项目 (DP) 或职业相关项目 (CP)。候选资格并不保证一定会获得授权。有关 IB 及其项目的更多信息，请访问 www.ibo.org。
