什么是 MYP？
国际文凭中学项目 (IB MYP) 是一个为 11 至 16 岁学生设计的全球认可教育框架。它专注于培养批判性思维、跨文化理解和解决现实世界问题的能力。MYP 强调跨八个学科组的探究式学习，鼓励学生将所学知识与周围世界建立联系。该项目的一个核心特征是个人项目 (Personal Project)，学生通过探索自己感兴趣的主题，培养独立研究能力和创造力。MYP 为学生进入 IB 大学预科项目 (DP) 或其他高级学术途径做好准备，同时倡导全人教育。顺颂商祺，
SIS 的 MYP 项目
蛇口外籍人员子女学校 (SIS) 目前是 IB 中学项目 (MYP) 的候选学校，并正在积极推进授权进程。作为一所已成功实施小学项目 (PYP) 和大学预科项目 (DP) 的机构，SIS 将 MYP 视为这两个成熟项目之间的重要桥梁。通过采用 MYP 框架，SIS 致力于促进以学生为中心的学习，使探究、批判性思维和现实世界的联系在教育中发挥核心作用。学校相信，通过 IB 学习者培养目标，学生将成长为全面发展的个体，不仅具备学术能力，还拥有社会责任感和全球视野。
作为 MYP 实施的一部分，SIS 提供多样化且全面的课程，与该项目的跨学科和全人教育方法保持一致。学生参与的课程包括：语言与文学（英语和中文）、语言习得（英语、中文和法语）、个人与社会、综合科学、数学、艺术（音乐、视觉艺术和戏剧）、体育与健康教育以及设计。这些学科组鼓励学生探索不同的视角，培养创造性的问题解决能力，并在不同学科之间建立有意义的联系。通过这一全面发展的课程，SIS 确保学生具备在 IB DP 以及未来学术和个人发展中取得成功所需的技能和知识。
个人项目
个人项目 (PP) 是 IB 中学项目 (MYP) 的核心要素，允许学生深入研究感兴趣的主题，同时培养研究、时间管理和自我反思等重要技能。在蛇口外籍人员子女学校 (SIS)，个人项目之旅始于 9 年级第 2 学期，学生首先以小组形式完成一个微型个人项目，重点关注“服务行动”主题。这一入门项目有助于他们熟悉流程以及社区影响的重要性。
随后，学生将开始进行个人独立项目，首先提交一份概述所选主题和目标的提案。在 10 年级期间，他们独立进行研究、开发并创建自己的项目，最终报告需在第 2 学期提交。为了庆祝学生的辛勤工作和成就，SIS 会举办个人项目展，届时学生有机会展示他们的项目，并与学校社区分享他们的学习经验。
服务行动
服务行动 (SA) 是 IB 中学项目 (MYP) 不可或缺的一部分，鼓励学生参与有意义的社区服务，同时反思其行为的影响。在蛇口外籍人员子女学校 (SIS)，针对 6-10 年级的“无墙周” (Week Without Walls) 项目是服务行动的关键组成部分，为学生提供了参与课堂外各种服务学习活动的机会。该项目帮助学生与现实世界的问题建立联系，并允许他们积极为当地和全球社区做出贡献。到学生升入 10 年级时，他们需要对所有服务行动学习成果进行反思，展示他们在道德理解、团队合作和个人责任等领域的成长。
在 SIS，6-8 年级的学生主要获得“直接服务”的机会，这涉及亲身参与并帮助有需要的社区。这些经历鼓励学生培养更深层次的同理心和社会责任感。对于 9 年级的学生，重点转向鼓励他们设计并执行自己的服务项目，从而在解决特定社区需求方面获得更大的自主权和领导力。SIS 服务行动活动的这种循序渐进旨在培养学生对服务的终身承诺，帮助他们理解自己行为的意义以及对周围世界产生的积极影响。
IBO 规定声明
蛇口外籍人员子女学校是中学项目的候选学校*。本校正在申请成为 IB 世界学校。这些学校拥有共同的理念——致力于提供高质量、具有挑战性的国际教育，蛇口外籍人员子女学校认为这对我们的学生至关重要。
*只有获得 IB 组织授权的学校才能提供其四个学术项目中的任何一个：小学项目 (PYP)、中学项目 (MYP)、大学预科项目 (DP) 或职业相关项目 (CP)。候选资格并不保证一定会获得授权。有关 IB 及其项目的更多信息，请访问 www.ibo.org。
